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无效学习的十小气法

泉源::tywxty.com | 作者:tywxty.com | 本文已影响 人

      每团体都市有很多学习办法,这些办法组成了本人的一个学法体系,因而,只需优化了本人的学法体系,肯定大大进步学习结果,使学习真正疾速无效。我们吸取种种学习实际的根本观念,并总结了良好的学习经历,如今特殊引荐下列十大学习办法,作为学法体系的支柱。

1、目的学习法

 掌握目的学习法是美国心思学家布卢姆所倡议的。布卢姆以为只需有最佳的讲授,给先生以充足的工夫,少数学习者都能获得优秀的学习成果。

 讲授内容是由很多知识点组成,由点构成线,由线完成绝对独立的知识体系,组成相互联络的知识网。因而明白目的,就要在上新课时理解本课知识点在知识网中的地位,在温习时偏重从微观中掌握微观,注意知识点的联络。别的,要明白知识点的难易水平,应该掌握的条理要求,即识记、了解、使用、剖析、综合、评价等差别条理,最紧张的便是明白学习紧张目的,即知识重点。有了目的能加强我们学习的留意力与学习动机,即为了这目的我必需好勤学习。

 可见,明白学习目的是目的学习法的先决条件。目的学习法的中心题目,是必需构成自我检验、自我改正,自我弥补的自我束缚习气。对应讲授目的体例构成性检测题,对本人停止检测,并实时地反应评价,实时改正和弥补。

 学习目的与人生目的差别,它比拟详细,可以在短工夫内完成。它可以使我们比拟容易地享用乐成的高兴。添加我们的决心。因而,目的学习法也是乐成教诲的次要战略之一,同时,完成学习目的也是完成人生目的的开端,只要使巨细、远近目的无机的联合,才会防止一些有效休息的发作。

 墨客的发明,哲学家的辩证,探险家的武艺——这便是构成一个巨大迷信家的资料。

 ——季米里亚捷夫

 2、题目学习法

 带着题目去看书,有利于会合留意力,目标明白,这既是故意学习的要求,也是发明学习的须要条件。心思学家把留意分为有意留意与故意留意两种。故意留意要求事后有盲目的目标,须要时需颠末意志高兴,自动地对肯定的事物发作留意。它标明人的心思运动的主体性和积极性。题目学习法便是夸大故意留意有关处理题目的信息,使学习有了明白的指向性,从而进步学习服从。

 题目学习法要求我们看书前,起首去看一下课文后的考虑题,一边看书一边考虑;同时,它还要求我们在预习时去寻觅题目,以便在听课时在教师解说该题目时会合留意力听讲;最初,在训练时高兴地去处理一个个题目,不要被题目吓倒,处理题目的进程便是你提高的进程。

 

 3、抵牾学习法

 抵牾的观念是我们接纳比照学习法的哲学根据由于我们要停止比照,起首要看比照单方能否具有类似、相近、或绝对的属性,这便是可比性。比照法的最大长处在于:(1)比照影象可以加重我们影象担负,相反的工夫内可识记更多的内容。(2)比照学习有利于区别易混杂的观点、原理,加深对知识的了解。(3)比照学习要求我们把知识按差别的特点停止归类,构成容易检索的顺序知识,有利于知识的再现与提取,也有利于知识的灵敏运用。

 综观中学讲义,可比知识屈指可数,如政治内容中,权益与任务、民主与法制、物质与认识、战争与开展等等;如语文学习中,复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与谈论、虚词与实词等等;如数学学习中,小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等;如化学学习中,金属与非金属、晶体与非晶体、化合与剖析、氧化与复原、酸与盐等等。比照学习法不只可以用于统一学科内的学习,还可以停止跨学科比拟,如学习政治可用语文中的句子剖析法来剖析政治观点,如在学习近古代史中的民族束缚活动时,又可以应用政治有关民族的根本观念,学习天然学时,可回想一下有关语文讲义中的有关迷信家的列传文章,也可联合唯物辩证法的有关原理停止学习。

温故而知新,可以为师矣。——孔子

 

 

4、联络学习法

 唯物辩证法以为天下上任何事物都是同四周的事物存在着互相影响、互相制约的干系。迷信知识是对客观事物的准确反应,因而,知识之间异样存在着广泛的联络,我们把联络的观念运用到学习当中,会有助于对迷信知识的了解,会起到事半功倍的结果。

    依据心思学迁徙实际,知识的类似性有利于迁徙的发生,迁徙是一种联络的体现,而联络学习法的本质不克不及了解为仅仅只是一种迁徙。迁徙从某种意义上说是自觉的,而运用联络学习法的学习是盲目的,是发扬客观能动性的充沛表现,它以深信知识点必定存在联络为主要条件,从而有目标地去回想、检索大脑中的信息,寻觅出它们间的内涵联络。固然,原来对知识掌握的广度与深度间接影响到树立知识间联络的数目几多,但我们可以经过辩证思想,经过翻书、查阅、乃至是新的学习,去构建新的知识联络,并使之储存在我们的大脑之中,使知识网日益扩展。这一点是迁徙所不克不及做到的。

 

学习新知识就要想到旧知识,想到本人切身阅历过的事,不克不及科学威望,克制定势思想。把笼统的知识详细化,发扬右大脑的作用。如辛亥反动发作在1911年,二次反动发作在1913年,护国和平发作在1915年,护法和平发作在1917年,这四个汗青事情顺次距离二年,只需记着这两个汗青事情的逻辑次序,晓得此中任何一个事情的年月,就可以遐想,推算出别的三个事情的年月。这是遐想影象法。

念书之法,既先识得他里面一个皮壳,又须识得他外面骨髓方好。——朱熹

 

 

5、归结学习法

 所谓归结学习法是经过归结思想,构成对知识的特点、中央、性子的识记、了解与运用。固然,作为一种学习办法来说,归结学习法崇尚归结思想,但它不同等于归结思想自身,同时它还要以剖析为条件。

 可见,归结学习法指的是要擅长去归结事物的特点、性子,掌握句子、段落的肉体本质,同时,以归结为根底,搜刮相反、相近、相反的知识,把它们放在一同停止识记与了解。其长处就在于能起到更快地影象、了解作用。

 研讨必需充沛地占据资料,剖析它的种种开展方式,探寻这些方式的内涵联络。——马克思

 

 

6记学习法

 所谓缩记法便是要尽能够地紧缩影象的信息量,同时根本上又能记着应记的内容。比方有要点影象法、归结影象法、意义影象法,都属紧缩影象法。每段话有明白要点的天然用要点影象法,假如没有就要颠末归结构成要点落伍行影象。而归结的最次要办法以意义为根据。可见,影象以要点为根本单元。也可了解为以中央头脑为单元。记着了要点并不是要保持其他内容,而因此对其他内容的了解为条件,它可极大地添加影象的信息量。

 

 7、考虑学习法

 孔子倡导学习知识面要普遍,而且夸大要在学习的根底上仔细深化停止考虑,把学习与考虑联合起来。他说:学而不思则罔,思而不学则殆。假如只是念书记诵一些知识,而欠亨过考虑加以消化,这只能是笼统的了解,抓不住事物要领,分不清黑白。

 明朝闻名的迷信家徐光启从小就有着的激烈猎奇心,关于天然方面的知识肯定要问个清清晰楚,一次徐光启看到一个老人掐失本人棉田里的棉桃,感触很奇异,就寻根究底学了个清晰,还压服父亲也接纳这种迷信的种棉办法,获得了歉收。长大后的徐光奇便是凭着这种探究的肉体,写出了《农政全书》如许的迷信巨著。

 《中庸》中提出为学的五个阶段:博学、过堂、慎思、明辨、笃行。慎思便是要把内在的知识和事情与本人亲身经历联合起来停止仔细考虑,既用本人的经历来考虑知识与事情,又用知识与事情来考虑本人的经历,不时地交流地位和偏向,到达了解和重新了解知识、事情和经历的目标,促进本人内肉体天下的生长。

 人世四月芳菲尽,山寺桃花始怒放,当读到这句诗时,沈括的的眉头凝成了一个结,为什么我们这里花都开败了,山上的桃花才开端怒放呢?,为理解开这个谜团,沈括约了几个小同伴上山实地调查一番,四月的山上,咋暖还寒,冷风袭来,冻得人瑟瑟抖动,沈括矛茅塞顿开,原来山上的温度比山下要低许多,因而花季才来得比山上去得晚呀。凭仗着这种求索肉体和实证办法,长大当前的沈括写出了《梦溪笔谈》。

 学非有碍于思,而学愈博则思愈精;思正有功于学,而思之困则学必勤。

 ——王夫之

 

 8、协作学习法

 同程度差未几的人一同学习,就有了一个学习同伴,更况且每人都有本人的优点;同程度高于你的人一同学习,他便是你的教师,你天然可以学得很多工具;同程度低于你的人一同学习,你是他的教师,我们常说讲授相长,你异样可以学得很多工具。固然,协作学习并不是几团体的复杂相加。

美国明尼苏达大学协作学习中央的约翰逊兄弟以为,有5个要素是协作学习不行短少的。这些要素是:(1)积极互赖,指的是先生们晓得他们不只要为本人的学习担任,并且要为其地点小组的其他同窗的学习担任。(2)面临面的促进性互相作用。(3)团体责任,指的是每个先生都必需承当肯定的学习义务。(4)交际技艺。(5)小组自加工,小组必需活期地评价配合运动的状况,坚持小组运动的无效性。

 协作学习有利于增长人与人之间的互相理解、温情与信托,学会处置人际干系的技艺、本领与战略,学会无效地表达自我。在学习来往中,可以培育、开展真正的责恣意识和任务感。

 9、按部就班法

 我们在学习中有一个误区,以为只需肯花工夫,多做训练,学习成果必定提高。实在不尽然。固然质变的必定后果是量变,但并不克不及说任何质变都市惹起量变。试想,在理想生存中,有的人花得工夫未几、训练量不大为何能有分明的提高呢?这便是一个服从题目。在经济学上我们常说企业要开展,必需要接纳集约型增长方法。学习也是云云,不克不及自觉地投入精神。这起首要做到按部就班。有的同窗二心求快,不思索本人的程度,拿到书就看,拿到训练就做。

 比方,有的人连中学教科本的课文还没有弄懂,就少量的去世记课外的唐诗宋词,来由是课外读物很紧张;有的人连书籍的数学题也没有过关,少量去做高考模仿题,来由是只做课文题应付不了高考;有的人连复杂的英语对话都不可,就去看很多经贸口语,来由是中国出世了,经贸英语更显紧张。从来由上看并不错,但针对本人的实践状况,你接纳的办法是错了,由于你违犯了按部就班的看法纪律。

  要按部就班!我走过的路,便是一条按部就班的路途。——华罗庚

10、继续开展法

 可继续开展是我国经济建立的紧张战略。要成为社会主义建立人才,必需具有开展的观念,用开展的观念对待学习题目,也便是我们所倡导的继续开展法。它要求我们学习上不克不及偏科,力图片面开展。中小学是打根底的时分,要文理统筹,还要注重休息技艺、体育技艺的学习,培育本人的头脑品德素养、审美情味等等。固然,片面开展并不即是均匀开展,对本人的兴味、专长应该开展,为此,应围绕此中心不时美满本人的知识构造,向纵深开展,培育本人研讨性学习的才能,培育本人迷信献身肉体,使本人继续开展。可继续开展起首是看法上的要求,只要如许的学习观,才会有如许的学习办法。有了如许的学习办法,才干基本上清除融会贯通、自觉崇敬偏向,注重其他迷信的无效办法。

如:我班中就有一个男同窗,退学时各科成果均分歧格,性情内向,好活动,自负心强,有一次学校举行活动会,他参与了400米跑步,令人意想不到的是,他居然获得了全校第二名的好成果,这在月朔的先生来说几乎是太神奇了,我实时的赐与表彰与鼓舞,今后,这位同窗就像变了一团体似的,踏实勤劳受苦的念书学习,由一科体育动员了片面,工夫不负故意人,这位同窗以良好的成果考入高中.


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