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先生怎样听课和做条记

泉源::tywxty.com | 作者:tywxty.com | 本文已影响 人

    一、记提要 了如指掌
  有的同窗反应,讲堂上记数学条记,常感触听了来不及记,记了来不及听的景象。实在,没须要记下一切的工具,应详略妥当,一语道破。记好提要,使得一局部内容学上去后,以为头绪清晰,然后可依据提要停止回想,增补。
  记提要也有个度的题目,假如一部内容先行进行了预习或在得当场所下打仗过,在记载时可以三言两语,点到为止。假如是新学内容或较难了解的内容就应得当细致些,特殊是一些经典的表明,更应不失机遇在提要下表明。有了适当的提要,我们在整理条记时,就可以停止增补和美满,加深对相干内容的了解和掌握。

  二、记思想 刻舟求剑
  已经有人说,数学讲授本质上便是解题的讲授。固然有些偏颇,但也能从某个正面反应数学学习的内涵纪律。数学学习中,一些思想的开展和才能的进步离不开解题的训练。普通来说,解一道题,从题意剖析,办法讨论,战略构建,进程表达,数学查验等,是个庞大的进程,点水不漏地作好记载,工夫上不容许,也容易形成记了来不及考虑的捉襟见肘的场面。以是,记思绪是实在无效的,有了思绪,就像帆海时有了航标灯,天然就有了行进的道路和偏向。
  记思绪也要量体裁衣,假如关于一个困困难,听了或看了仍眉目不清,难以了解,比拟茫然,这时,记思绪就应该细致些,并记好结论,方便温习和考虑。

  三、记重点 对症下药
  对一个先生来说,怎样掌握学习中的重点。确实是个比拟困难的题目,要想记条记时突出重点,需求有个积聚经历和体验办法的进程。
  起首要存眷扫尾和开头。有的同窗误以为,扫尾不是注释,开头则是注释的反复,听不听可有可无。实在,教师授课的扫尾,有的虽寥寥数语,倒是三言两语,通盘托出重点,有的谆谆教导,旁征博引,润物无声的引出重点。以是在扫尾时就能明白提要、掌握重点,记载时就对症下药。开头虽话语未几,倒是这节内容的精美提炼和温习稳固的提示。总之扫尾与开头有前呼后拥、相互启示的作用,亲密存眷,必有收益。
  还要高度存眷教师重复夸大的内容。重点内容在讲堂必会失掉重复的夸大,偶然教师会把有关内容框出、划出,或许用黑色笔写出以求有目共睹,突出重点。明白了重点,我们的记载就能详略妥当,经纬清楚。在记载重点时,也要不失机遇记下有关剖析内容的经模范例和打破重点的巧思妙解。

  四、记疑问 追根求源
  在学习进程中遇到疑问是很正常的。遇到疑问标明新学的知识或办法有所逾越,假如我们发明困难,并克制了困难,无疑是一次提高。不然标明我们的学习没有逾越,只是在稳固,添加纯熟水平罢了。
  记疑问是我们做条记的一个紧张内容,无论在自学或上课的进程中,发明疑问要不失机遇的记载,由于疑问普通是在我们学习新知识或停止题目探求进程中发生的,是我们行进中的狐疑,它会一闪而过,假如不实时记载,也会莫明其妙地忘记,招致有形的丧失。
  记载了疑问,就明白了困难的偏向。我们应知难而上,实时各个击破处理困难,取得提高。万万不克不及把题目积聚,由于困难积聚得太多,会让人丧失克制困难的决心,得到学习的豪情

五、记增补 信手拈来
  在讲授进程中,教师常常会妙例比方,即增补一个经典的例题或适当的比喻来引入观点、打破难点、强化重点、阐明办法或优化思想。有的会让我们豁然开朗,有的会让我们耐人寻味。记下增补的内容,用到的时分可以信手拈来,使得我们在学习的进程中,发扬这些增补内容的功用,把知识了解深入,把办法掌握结实。
  课本是纲,课本是本,课本内容高度稀释,长篇大论,点到为止。在学习进程中遇到困难在所不免,适当增补些内容是须要的。我们一方面记下讲堂上教师增补的内容,另一方面,在自学别的的参考书时,也应搜集并记载好的案例,多管齐下,使学习的内容饱满而精美。

  六、记总结 高高在上
  会学习的人总是可以把学习内容先由薄到厚,再由厚到薄。由薄到厚,是学习者不时考虑增补、提问的进程。而由厚到薄,便是学习者擅长归结和总结,明白重点、难点和要害,构成知识网络。
  每节课听上去,教师都市归结或引导同窗归结所学知识的精华,到达高度归纳综合,长篇大论。记载好总结的内容,使得所学的相干内容变得了如指掌。假如本人能给出三言两语的总结,阐明这局部知识失掉深入了解,办法也掌握得熟能生巧了。
  总结已有系列。每节课有归结,每章节内容要经过温习给出总结,每学期的期中和期末也应给出阶段性知识和办法的梳理。在总结时,不只能给出各个单位的总结,还应梳理出有关单位的知识和办法的内涵联络,构成知识体系,举一反三,捉襟见肘。

  七、记感悟 别具一格
  学习可以分为三个条理,一是“懂”,便是听懂教师解说的内容或看懂书上的有关内容,这是学习要到达的低级条理。其次是“会”,需本人入手,动脑停止模拟训练和理论。第三是“悟”,便是对所学知识悟出原理来,对所训练的办法悟出纪律来,从实质上停止掌握,这是学习的高条理,也是我们寻求的结果。
  感悟也分多条理的。我们可以从学习每段内容的领会开端,有则多写,无则少写,然后对有关办法停止归结总结,并停止点评,还要对重点打破和难点解释的办法途径停止回忆。临时对峙,就能构成习气,提拔感悟的条理,掌握要点,掌握肉体本质,促进办法的构成,进步思想才能。
  俗话说:学习有法,学无定法。下面仅是对做好条记作了一些总结,能够挂一漏万,各人可以配合商讨,不时美满。上面摘录《道乐吉学习办法》的一歌谣与各人分享:

  课前要预习,听课易入脑。温故才知新,比方义见分晓。

  自学新内容,要把重点找。题目列出来,听课有目的。

  听课要分心,高兴排搅扰。简明做条记,动脑多考虑。

  课后须温习,回想第一条。看书要沉思,消化细品味。

  注重造作业,切勿照搬抄。编织知识网,简便又明白。


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